Maternal cortisol over the course of pregnancy and subsequent child amygdala and hippocampus volumes and affective problems
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Stress-related variation in the intrauterine milieu may impact brain development and emergent function, with long-term implications in terms of susceptibility for affective disorders. Studies in animals suggest limbic regions in the developing brain are particularly sensitive to exposure to the stress hormone cortisol. However, the nature, magnitude, and time course of these effects have not yet been adequately characterized in humans. A prospective, longitudinal study was conducted in 65 normal, healthy mother-child dyads to examine the association of maternal cortisol in early, mid-, and late gestation with subsequent measures at approximately 7 y age of child amygdala and hippocampus volume and affective problems. After accounting for the effects of potential confounding pre- and postnatal factors, higher maternal cortisol levels in earlier but not later gestation was associated with a larger right amygdala volume in girls (a 1 SD increase in cortisol was associated with a 6.4% increase in right amygdala volume), but not in boys. Moreover, higher maternal cortisol levels in early gestation was associated with more affective problems in girls, and this association was mediated, in part, by amygdala volume. No association between maternal cortisol in pregnancy and child hippocampus volume was observed in either sex. The current findings represent, to the best of our knowledge, the first report linking maternal stress hormone levels in human pregnancy with subsequent child amygdala volume and affect. The results underscore the importance of the intrauterine environment and suggest the origins of neuropsychiatric disorders may have their foundations early in life.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle