Ecological Consciousness in Ontario Elementary Schools: The Truant Curriculum and the Consequences
Notice bibliographique
Résumé
Global ecological degradation is currently causing widespread suffering and this is expected to worsen unless we change our global behaviors. Wilson (2002) Wilson, E. O. 2002. The future of life, New York, NY: Knopf. [Google Scholar] has suggested that the consequences of ecological degradation are a threat to all life on earth. Woodbridge (2004) Woodbridge, R. 2004. The next world war: Tribes, cities, nations and ecological decline, Toronto: University of Toronto Press. [Google Scholar] asserts that human pressures on natural systems will reach pivotal status by 2025. There have been many international research studies that have comprehensively examined a wide variety of natural systems, and the results continually point to a serious threat to our long term survival. However, we don't have to look to the future to know we have serious problems now. Globally, every 8 seconds, a child dies from drinking contaminated water (deVilliers, 2000 deVilliers, M. 2000. Water, Toronto: Stoddart. [Google Scholar], p. 19). Principally, we in North America feel somewhat distanced from a statistic such as this and take comfort that these serious ecological problems are happening somewhere else. Yet, even in Southern Ontario, people have died from drinking contaminated water, from air pollution and from living on or near contaminated soil. We are slowly waking up to the fact that complex ecological systems have no boundaries and that we are all vulnerable. Given the serious nature of ecological decline, there is some concern that we have not done a very good job in creating an ecologically literate society nor have we been able to significantly develop common ecological behaviors.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,020 | 0,007 |
| Communication savante | 0,008 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».