Clinically informative measures of the effect of drugs or other interventions
Notice bibliographique
Résumé
WHAT IS ALREADY KNOWN ABOUT THIS SUBJECT: Several comparative measures (ratios, differences, or the number needed to treat) are used to express the effect of a drug or another intervention. These measures can vary in the way they are affected by the background risk measured from the reference group. WHAT THIS STUDY ADDS: This paper reviews the formulation, interpretation and limitations of measures of effect. We describe a little-known parameter, the attained effect or clinical result ratio, a positive reformulation of the relative risk difference, and suggest how available parameters can be best used to summarize results of studies of the effect of drugs. AIMS Measures to compare two drugs are often affected by the background risk in the reference group; a ceiling effect results when the background risk is small. We review measures of the effect of drugs, including a special formulation of the relative risk difference, the attained effect or clinical result ratio, that addresses background risk and ceiling effect. METHODS: Existing measures are the risk and odds ratios, the absolute and relative risk differences, and the number needed to treat. The attained effect is defined as the observed gain in success (the difference of proportion of success between the two interventions), divided by the maximum attainable gain, the maximum proportion of success one can expect. We illustrate the relationship between these measures with published results of two meta-analyses. RESULTS: In studies of the effectiveness of cell salvage, the baseline risk ranged between 8 and 95%. This variability affected the risk difference and number needed to treat, while the attained effect, with a ceiling residual risk of 2%, showed that the gain in success was half the maximum attainable gain. In studies of the effectiveness of therapy in patients infected by the human immunodeficiency virus, where the baseline risk was less variable, and there was no ceiling effect, the maximum attained effect indicated that the gain could be much smaller. CONCLUSION: The attained effect, interpreted as the proportion of effectiveness that remains to gain for future interventions, can usefully complete the number needed to treat as a clinically informative effect measure.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».