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Enregistrement W1982059284 · doi:10.1177/076737010702200405

Qu'est-ce qu'un <i>fer à repasser le cuir</i> ou un <i>téléphone oiseau</i> ? L'usage de combinaisons conceptuelles pour générer et comprendre les concepts de nouveaux produits

2007· article· fr· W1982059284 sur OpenAlexaff
Tripat Gill, Laurette Dubé

Notice bibliographique

RevueRecherche et Applications en Marketing (French Edition) · 2007
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDiverse multidisciplinary academic research
Établissements canadiensMcGill UniversityOntario Tech University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Cet article présente le cadre des combinaisons conceptuelles, qui sous-tendent l'aptitude créative à combiner des concepts existants pour en créer de nouveaux. À l'aide de ce cadre, nous identifions deux processus de création, qui sont ( a ) le transfert de propriétés (TP), qui consiste à combiner des concepts en transférant la propriété d'un concept vers un autre (par exemple: la forme dans le cas des ordinateurs bloc-notes ); et ( b ) la liaison des relations (LR), qui consiste à lier deux concepts combinés par une relation thématique (par exemple: la relation locative pour des ordinateurs de bureau ). Nous étudions l'effet de ces processus de compréhension des concepts de nouveaux produits à l'aide de plusieurs expériences. Nous montrons dans l'étude 1 que les nouveaux produits élaborés à partir de LR sont plus faciles à interpréter que les nouveaux produits créés à partir de TP. Dans l'étude 2, nous trouvons que les nouveaux produits qui combinent des concepts issus de catégories d'ordre supérieur différentes ont plus tendance à être interprétés par LR, et ils sont plus faciles à comprendre que les nouveaux produits combinant des concepts issus des mêmes catégories d'ordre supérieur, qui sont interprétés par TP. Nous discutons par la suite des implications théoriques et managériales que nous offrent les combinaisons conceptuelles dans le contexte de génération de nouveaux produits.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,045
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesIntégrité de la recherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,658
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0450,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,003
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0020,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,098
Tête enseignante GPT0,426
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2007
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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