Oxygen exchange and ice melt measured at the ice-water interface by eddy correlation
Notice bibliographique
Résumé
Abstract. This study examined fluxes across the ice-water interface utilizing the eddy correlation technique. Temperature eddy correlation systems were used to determine rates of ice melting and freezing, and O2 eddy correlation systems were used to examine O2 exchange rates driven by biological and physical processes. The study was conducted below 0.7 m thick sea-ice in mid-March 2010 in a southwest Greenland fjord and revealed low rates of ice melt at a maximum of 0.80 mm d−1. The O2 flux associated with release of O2 depleted melt water was less than 13 % of the average daily O2 respiration rate. Ice melt and insufficient vertical turbulent mixing due to low current velocities caused periodic stratification immediately below the ice. This prevented the determination of fluxes 61 % of the deployment time. These time intervals were identified by examining the velocity and the linearity and stability of the cumulative flux. The examination of unstratified conditions through vertical velocity and O2 spectra and their cospectra revealed characteristic fingerprints of well-developed turbulence. From the measured O2 fluxes a photosynthesis/irradiance curve was established by least-squares fitting. This relation showed that light limitation of net photosynthesis began at 4.2 μmol photons m−2 s−1, and that algal communities were well-adapted to low-light conditions as they were light saturated for 75 % of the day during this early spring period. However, the sea-ice associated microbial and algal community was net heterotrophic with a daily gross primary production of 0.69 mmol O2 m−2 d−1 and a respiration rate of −2.13 mmol O2 m−2 d−1 leading to a net ecosystem metabolism of −1.45 mmol O2 m−2 d−1. This application of the eddy correlation technique produced high temporal resolution O2 fluxes and ice melt rates that were measured without disturbing the in situ environmental conditions while integrating over an area of approximately 50 m2 which incorporated the highly variable activity and spatial distributions of sea-ice communities.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».