Digital Ethnography as Planning Praxis: An Experiment with Film as Social Research, Community Engagement and Policy Dialogue
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Stories and storytelling are part of a post-positivist paradigm of inquiry influenced by phenomenology, ethnography and narrative analysis, along with the evolution of visual methods in social research. New information and communication technologies today provide the opportunity to explore storytelling through multimedia, including video/filmmaking, in what we describe as digital ethnography. While there has been a tradition in the planning field of using film for advocacy purposes since the 1920s, we argue for a new direction informed by collaborative planning theory and situational ethics. This paper reports on a three-year, three-stage research project in which we experimented with the use of film as a mode of inquiry, a form of meaning making, a way of knowing, and a means of provoking public dialogue around planning and policy issues (in this case, community development and the social integration of immigrants). We explored the expressive as well as analytical possibilities of film in conducting social research and provoking community engagement and dialogue, taking advantage of the aesthetic and involving dimensions of film as narrative. The research question was a socio-political one: how do immigrants become integrated into a specific social fabric, and how do they acquire a sense of belonging? The site of the research was a culturally diverse neighbourhood in the city of Vancouver, and the specific focus was a place-based local institution, the Collingwood Neighbourhood House. The paper concludes with critical reflections on the use of film in this research project, focusing on ethical issues, power relationships, insider/outsider dilemmas, and reciprocity.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,049 | 0,055 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle