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Enregistrement W198533101 · doi:10.17705/1cais.01919

The IS Identity Crisis

2007· article· en· W198533101 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCommunications of the Association for Information Systems · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueInformation Systems Theories and Implementation
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOptimal distinctiveness theoryIdentity (music)Period (music)Field (mathematics)Subject (documents)Character (mathematics)Empirical researchSociologySocial scienceEpistemologyPsychologySocial psychologyLibrary scienceComputer scienceAestheticsPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Defining the central identity of the information systems (IS) field is a subject of ongoing concern and debate among IS researchers. Published empirical studies to date have focused on restricted sets of IS-related journal publications spread across relatively short time periods. This paper offers a broader review of the central identity of the IS field, using three dimensions proposed by Albert and Whetten [1985]: central character (i.e., what topics do IS scholars research?); temporal continuity (i.e., to what extent has the identity of the IS field remained static over time?); and distinctiveness (i.e., how unique is research published in IS vs. non-IS research journals?). The first two dimensions are examined using a dataset containing 6,466 journal citations drawn from seven leading IS journals over a 32-year period, and the third is evaluated by comparing results from these seven journals with research published in 15 leading non-IS business journals over the same time period. Results suggest that articles published in leading IS journals do share a strong central character that is distinct from research published in non-IS journals, and yet an identity that has continually shifted over time. This study contributes to the literature by providing an empirically supported review of who we are, how we are different, and some thoughts about where we may be going as a discipline.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,011
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,992
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0110,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0040,000
Communication savante0,0000,003
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,037
Tête enseignante GPT0,378
Écart entre enseignants0,341 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle