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Enregistrement W1985822089 · doi:10.1353/can.2007.0026

Regards sur la construction de la culture catholique québécoise au XIXe siècle

2007· article· fr· W1985822089 sur OpenAlexvenueaboutno aff
René Hardy

Notice bibliographique

RevueCanadian Historical Review · 2007
Typearticle
Languefr
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesArtPolitical sciencePhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Selon une interprétation qui prévaut toujours dans l'historiographie socioreligieuse du Québec, l'influence de l'Église doit beaucoup à une « réveil religieux » survenu en 1840. Dans cet article, je prends la contrepartie de cette thèse en scrutant sous un certain angle la période 1760-1840. On y voit que l'Église détient déjà une influence considérable dans les paroisses et que les catholiques sont plutôt respectueux des exigences de leur foi. Il ressort également qu'au cours des premières décennies du siècle, l'Église se donne de nouveaux moyens pour transformer la pratique religieuse. Elle bénéficie du support de l'État et, après 1840, des élites issues de l'échec des Rébellions qui lui concèdent la direction du système d'éducation publique. L'école devient alors l'institution la plus efficace pour catéchiser la population, diffuser les valeurs catholiques et les nouvelles orientations que l'Église souhaite donner à la pratique religieuse. La culture religieuse qui émerge graduellement de cette vaste offensive d'acculturation apparaît alors comme la suite et l'aboutissement des actions entreprises par le clergé dans le premier demi-siècle. Elle se définit par le respect généralisé des pratiques religieuses dites obligatoires, par l'attrait des indulgences pour adoucir ou éviter la sanction divine, par l'abondance de dévotions et de cérémonies religieuses qui s'étirent sur l'année entière et imposent un rythme au temps social, par l'extériorisation de sa foi dans des processions, des pèlerinages, des gestes, postures et comportements qui en sont des témoignages visibles. Très tôt au cours de la seconde moitié du XIXe siècle, ce modèle de comportement est devenu la norme que personne ne peut transgresser sans subir la réprobation de la communauté. C'est pourquoi l'urbanisation accélérée des premières décennies du XXe siècle, en rendant possible l'anonymat qui permet d'échapper à la contrainte sociale, a joué un rôle important comme facteur de déclin de cette culture qui s'effrite lentement avant d'être emportée par la révolution tranquille. A long-standing interpretation in socio-religious Quebec historiography is that the influence of the Catholic Church is a direct result of a 'religious awakening' that took place in 1840. In this article the author proposes an opposing theory by examining the period 1760–1840 from a different angle. It is obvious that the Catholic Church already had considerable influence in parishes and that Catholics were respectful of the demands of their faith. It is also apparent that at the beginning of the century the church adopted new ways to transform religious practice. It received the state's support, and after 1840 it benefited from the support of elites that emerged from the failed rebellions. From that date forward, the church was given responsibility for the public education system. Consequently, the school became the most effective way to indoctrinate the populace, disseminate Catholic values, and transmit the church's new directions in religious practices. The religious culture that gradually emerged from this vast acculturation offensive was a direct result of the continuation and outcome of actions undertaken by the clergy during the first half of the century. The new religious culture was defined by the respect of 'mandatory' religious practices; the enticement of indulgences used to either soften or avoid divine punishment; the wealth of devotion and religious ceremonies, which now covered the entire year and dictated a rhythm to the social calendar; the manifestation of faith through processions, pilgrimages, actions, postures, and behaviours, which were visible testimonies of faith. This behavioural model quickly became the norm during the second half of the nineteenth century and any deviation from it brought the community's reprobation to the transgressor. The first decades of the twentieth century were marked by an accelerated urbanization, which made anonymity possible and facilitated an escape from social constraints. This freedom from religious retribution and constraints played an important role and became a mitigating factor in the decline of the religious culture, a culture that slowly unravelled before being swept away by the Quiet Revolution.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,294
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,253
Écart entre enseignants0,241 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2007
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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