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Enregistrement W1986538070 · doi:10.1155/2012/368356

Action Planning for Daily Mouth Care in Long-Term Care: The Brushing Up on Mouth Care Project

2012· article· en· W1986538070 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueNursing Research and Practice · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineDentistry
ThématiqueDental Health and Care Utilization
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésContext (archaeology)MedicineWork (physics)Health careAction (physics)Long-term careNursingAction planAction researchSet (abstract data type)Plan (archaeology)Knowledge managementMedical educationProcess managementPsychologyBusinessComputer sciencePolitical scienceEngineeringManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research focusing on the introduction of daily mouth care programs for dependent older adults in long-term care has met with limited success. There is a need for greater awareness about the importance of oral health, more education for those providing oral care, and organizational structures that provide policy and administrative support for daily mouth care. The purpose of this paper is to describe the establishment of an oral care action plan for long-term care using an interdisciplinary collaborative approach. Methods. Elements of a program planning cycle that includes assessment, planning, implementation, and evaluation guided this work and are described in this paper. Findings associated with assessment and planning are detailed. Assessment involved exploration of internal and external factors influencing oral care in long-term care and included document review, focus groups and one-on-one interviews with end-users. The planning phase brought care providers, stakeholders, and researchers together to design a set of actions to integrate oral care into the organizational policy and practice of the research settings. Findings. The establishment of a meaningful and productive collaboration was beneficial for developing realistic goals, understanding context and institutional culture, creating actions suitable and applicable for end-users, and laying a foundation for broader networking with relevant stakeholders and health policy makers.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,723
Score d'incertitude au seuil0,661

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,189
Tête enseignante GPT0,535
Écart entre enseignants0,346 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle