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Enregistrement W1986579802 · doi:10.1111/1540-5982.00001

Explaining cross‐country differences in policy response to child labour

2003· article· en· W1986579802 sur OpenAlexaffvenue
Sylvain Dessy, Désiré Vencatachellum

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Economics/Revue canadienne d économique · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePoverty, Education, and Child Welfare
Établissements canadiensHEC MontréalUniversité Laval
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesInequalityWelfare economicsSociologyEconomicsCommitPolitical sciencePhilosophyMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract We develop a model of child labour where poverty and inequality combine to determine policy response to child labour. If there are strategic complementarities between parents’ decisions to educate their children and firms’ technology choice, multiple school‐enrolment equilibria arise. Only rich countries and those that are not ‘too’ poor and have a low wealth inequality benefit from adopting child labour laws. This is because such laws commit an economy with either of those initial conditions to the full school‐enrolment equilibrium which Pareto‐dominates all other equilibria. Moreover, wealth redistribution is not sufficient to eliminate child labour. JEL Classification: I20, O33 Une explication des différences d’un pays à l’autre dans la réaction des politiques au phénomène du travail des enfants Les auteurs développent un modèle de travail des enfants dans lequel les niveaux de pauvreté et d’inégalité se combinent pour déterminer les politiques. Si des complémentarités stratégiques existent entre les décisions des parents d’éduquer leurs enfants et le choix de technologie des entreprises, de nombreux équilibres impliquant divers niveaux d’inscription à l’école sont possibles. Seuls les pays riches, et ceux qui ne sont pas « trop » pauvres ou qui ont un degré d’inégalité de la richesse relativement bas, tirent profit de lois réglementant le travail des enfants. C’est le cas parce que de telles lois engagent une économie qui a ces caractéristiques à se diriger vers un équilibre d’inscription totale des enfants à l’école. Dans ces cas, il s’agit d’un équilibre qui domine au sens de Pareto tous les autres équilibres. On note de plus que la redistribution de la richesse ne suffit pas pour éliminer le travail des enfants.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,726
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,066
Tête enseignante GPT0,231
Écart entre enseignants0,165 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations38
Publié2003
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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