MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1986659413 · doi:10.1002/ajmg.a.35789

Hearing from parents: The impact of receiving the diagnosis of Williams syndrome in their child

2013· article· en· W1986659413 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueAmerican Journal of Medical Genetics Part A · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueWilliams Syndrome Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésQuarter (Canadian coin)Williams syndromePerceptionPsychologyMedical diagnosisMedicineFamily medicineClinical psychologyPsychiatryCognitionHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Healthcare providers often share difficult or life-altering news with their patients yet this challenging and delicate process is frequently met with dissatisfaction by those receiving this news. Articles and guidelines exist to aid providers in sharing diagnoses such as Down syndrome, but relatively few have focused on rare genetic conditions often diagnosed years after birth. For this reason, we sought to learn about the experience of receiving a diagnosis from parents of children with Williams syndrome. We asked members of the Williams Syndrome Association to complete an anonymous online survey about recollections related to the diagnostic process. Responses, both close-ended and open-ended, were received from 600 families across the United States. Analysis revealed a high proportion of families (59.91%) with at least some negative recollections about the experience (and nearly half of those with negative recollections denied recalling anything positive). Factors influencing a more positive overall perception of the experience included receiving written information about Williams syndrome and seeing a genetic counselor. Analysis of open-ended responses identified additional positive and negative themes; for example, nearly one quarter of respondents expressed a desire to be given hope when receiving the diagnosis. Based on these analyses, we offer several specific recommendations for improving the diagnostic process in the future.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,116
Score d'incertitude au seuil0,549

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,042
Tête enseignante GPT0,329
Écart entre enseignants0,287 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle