Supporting Novice to Expert Transitions in User Interfaces

2014· review· en· 179 citations· W1986841213 sur OpenAlex· 10.1145/2659796

Pourquoi ce travail est-il dans la base ?

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

Affiliation canadienneUne personne signataire a déclaré un établissement canadien. C'est la seule voie dont dispose la base habituelle.

Prédiction distillée sur la base complète

Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

Catégories candidates: Méta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuelles: aucune
Domaine: Signal candidat: aucuneSignal consensuel: aucune
Devis d'étude: Signal candidat: Autre devisSignal consensuel: aucune
Genre: Signal candidat: SynthèseSignal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants: 0,993
Score d'incertitude au seuil: 1,000
Statut de validation: machine_predicted_unvalidated · codex-gemma-dda1882f352a

Scores Codex et Gemma par catégorie

Catégorie	Codex	Gemma
Métarecherche	0,008	0,001
Méta-épidémiologie (sens strict)	0,001	0,001
Méta-épidémiologie (sens large)	0,002	0,000
Bibliométrie	0,001	0,001
Études des sciences et des technologies	0,000	0,000
Communication savante	0,000	0,000
Science ouverte	0,005	0,001
Intégrité de la recherche	0,000	0,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)	0,000	0,001

Scores machine (provisoires)

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Tête enseignante Opus0,085

Tête enseignante GPT0,393

Écart entre enseignants: 0,308 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validation: score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Résumé

Interface design guidelines encourage designers to provide high-performance mechanisms for expert users. However, research shows that many expert interface components are seldom used and that there is a tendency for users to persistently fail to adopt faster methods for completing their work. This article summarizes and organizes research relevant to supporting users in making successful transitions to expert levels of performance. First, we provide a brief introduction to the underlying human factors of skill acquisition relevant to interaction with computer systems. We then present our focus, which is a review of the state of the art in user interfaces that promote expertise development. The review of interface research is based around four domains of performance improvement: intramodal improvement that occurs as a factor of repetition and practice with a single method of interaction; intermodal improvement that occurs when users switch from one method to another that has a higher performance ceiling; vocabulary extension , in which the user broadens his or her knowledge of the range of functions available; and task mapping , which examines the ways in which users perform their tasks. The review emphasizes the relationship between interface techniques and the human factors that explain their relative success.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

La notice

Revue: ACM Computing Surveys
Thématique: Usability and User Interface Design
Domaine: Computer Science
Établissements canadiens: University of Saskatchewan
Organismes subventionnaires: Royal Society Te Apārangi
Mots-clés: Computer scienceHuman–computer interactionFocus (optics)User interfaceInterface (matter)Task (project management)VocabularyFactor (programming language)User interface designMultimediaUser experience design
Résumé présent dans OpenAlex: oui
API: /api/v1/works/W1986841213