Cognitive behavioural therapy reduces short term rehospitalisation compared with psychoeducation in inpatients with schizophrenia
Notice bibliographique
Résumé
Bechdolf A, Knost B, Kuntermann C, et al . A randomized comparison of group cognitive-behavioural therapy and group psychoeducation in patients with schizophrenia. Acta Psychiatr Scand 2004;110:21–8.[OpenUrl][1][CrossRef][2][PubMed][3][Web of Science][4] Q How does group cognitive behavioural treatment compare with psychoeducation for inpatients with schizophrenia? ### ![Graphic][5]</img>Design: Randomised controlled trial. ### ![Graphic][6]</img>Allocation: Concealed allocation. ### ![Graphic][7]</img>Blinding: Unblinded. ### ![Graphic][8]</img>Follow up period: Six months. ### ![Graphic][9]</img>Setting: Department of Psychiatry and Psychotherapy at University of Cologne; July 1999 to December 2000. ### ![Graphic][10]</img>Patients: Eighty eight inpatients aged 18–64 years with schizophrenia or a related psychiatric disorder (ICD-10: F 20, F 23, F 25). People with drug or alcohol dependency; learning disability; hearing impairment and organic brain disease were excluded. Mean Positive and Negative Syndrome Scale score (PANSS) was about 32 in each treatment group. ### ![Graphic][11]</img>Intervention: Eight weeks of psychoeducation (PE) or cognitive behavioural therapy (CBT). Weekly PE training involved instructive sessions covering symptoms and models of psychosis; … [1]: {openurl}?query=rft.jtitle%253DActa%2Bpsychiatrica%2BScandinavica%26rft.stitle%253DActa%2BPsychiatr%2BScand%26rft.aulast%253DBechdolf%26rft.auinit1%253DA.%26rft.volume%253D110%26rft.issue%253D1%26rft.spage%253D21%26rft.epage%253D28%26rft.atitle%253DA%2Brandomized%2Bcomparison%2Bof%2Bgroup%2Bcognitive-behavioural%2Btherapy%2Band%2Bgroup%2Bpsychoeducation%2Bin%2Bpatients%2Bwith%2Bschizophrenia.%26rft_id%253Dinfo%253Adoi%252F10.1111%252Fj.1600-0447.2004.00300.x%26rft_id%253Dinfo%253Apmid%252F15180776%26rft.genre%253Darticle%26rft_val_fmt%253Dinfo%253Aofi%252Ffmt%253Akev%253Amtx%253Ajournal%26ctx_ver%253DZ39.88-2004%26url_ver%253DZ39.88-2004%26url_ctx_fmt%253Dinfo%253Aofi%252Ffmt%253Akev%253Amtx%253Actx [2]: /lookup/external-ref?access_num=10.1111/j.1600-0447.2004.00300.x&link_type=DOI [3]: /lookup/external-ref?access_num=15180776&link_type=MED&atom=%2Febmental%2F8%2F1%2F8.atom [4]: /lookup/external-ref?access_num=000221741100004&link_type=ISI [5]: /embed/inline-graphic-1.gif [6]: /embed/inline-graphic-2.gif [7]: /embed/inline-graphic-3.gif [8]: /embed/inline-graphic-4.gif [9]: /embed/inline-graphic-5.gif [10]: /embed/inline-graphic-6.gif [11]: /embed/inline-graphic-7.gif
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».