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Enregistrement W1987499699 · doi:10.3148/66.1.2005.19

<i>Effect of Gastrostomy on Growth</i>in Children with Neurodevelopmental Disabilities

2005· article· en· W1987499699 sur OpenAlexaffvenue
Stephanie Cook, Vivian Hooper, Roseann Nasser, Derrick K. Larsen

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Dietetic Practice and Research · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueChild Nutrition and Feeding Issues
Établissements canadiensRegina Qu'Appelle Health Region
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGastrostomyMedicineMalnutritionQuality of life (healthcare)Gastrostomy tubeDistressPediatricsNursingSurgeryClinical psychologyInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Chronic malnutrition and growth failure are frequent consequences of feeding difficulties in neurodevelopmentally disabled children. Gastrostomy feeding has been used successfully to alleviate chronic malnutrition as well as distress and frustration associated with feeding. Unfortunately, caregivers are often resistant to gastrostomy placement. In order to determine the impact of gastrostomies in 20 children with neurodevelopmental disability (NDD), a questionnaire was used to collect caregivers' perceptions both before and after gastrostomy. The questionnaire assessed caregivers' retrospective perceptions of quality of life, feeding difficulties, and the burdens and benefits of gastrostomies. To determine impact on growth, height and weight were measured once before and three times after gastrostomy (at six, 12, and 24 months). The number of times a child was fed and the amount of time spent feeding decreased significantly following gastrostomy (p<0.001 and p<0.05, respectively). Growth for all children improved following gastrostomy (p<0.001). Pre-gastrostomy problems improved significantly following gastrostomy, as did caregivers' perceptions of quality of life for both themselves and their child (p<0.001). These results indicate that gastrostomy has a positive impact on growth for neurodevelopmentally disabled children, and on quality of life for both children and caregivers. Caregivers may find these results encouraging if they are faced with a decision about gastrostomy placement for their child.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,042
Score d'incertitude au seuil0,251

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,349
Écart entre enseignants0,323 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations28
Publié2005
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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