Reliability and Accuracy of Real-Time Visualization Techniques for Measuring School Cafeteria Tray Waste: Validating the Quarter-Waste Method
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Measuring food waste is essential to determine the impact of school interventions on what children eat. There are multiple methods used for measuring food waste, yet it is unclear which method is most appropriate in large-scale interventions with restricted resources. This study examines which of three visual tray waste measurement methods is most reliable, accurate, and cost-effective compared with the gold standard of individually weighing leftovers. School cafeteria researchers used the following three visual methods to capture tray waste in addition to actual food waste weights for 197 lunch trays: the quarter-waste method, the half-waste method, and the photograph method. Inter-rater and inter-method reliability were highest for on-site visual methods (0.90 for the quarter-waste method and 0.83 for the half-waste method) and lowest for the photograph method (0.48). This low reliability is partially due to the inability of photographs to determine whether packaged items (such as milk or yogurt) are empty or full. In sum, the quarter-waste method was the most appropriate for calculating accurate amounts of tray waste, and the photograph method might be appropriate if researchers only wish to detect significant differences in waste or consumption of selected, unpackaged food.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle