Speech perception in noise: Exploring the effect of linguistic context in children with and without auditory processing disorder
Notice bibliographique
Résumé
Objective: The objective of this study was to investigate whether the speech perception problems in noise of children with auditory processing disorder (APD) stem from an auditory or a higher order dysfunction. Design: A repeated measures design comparing the sentence key word recognition scores of children with APD and a control group was used. Four sentence lists from the Test de phrases dans le bruit (TPB) were presented with a babble masker at four different signal-to-noise ratios. The TPB is a Canadian French adaptation of the speech perception in noise test. Study Sample: Ten participants between 9–12 years with APD participated in this study, as well as ten age- and gender-matched children with no sign of APD. Results: Group analyses revealed that children with APD had poorer overall sentence key word recognition scores than the control group. Analysis of the difference scores between the high and low predictability sentences indicated that the benefit derived from linguistic context is similar between the groups. However, individual patterns of results revealed different profiles within the APD group. Conclusion: Further study using a larger sample is warranted to deepen our understanding of the nature of APD and identify characteristic profiles to enable better tailoring of therapeutic programs.SumarioObjetivo: El objetivo de este estudio fue investigar cuándo los problemas de percepción del habla en ruido, en niños con trastornos del procesamiento auditivo (APD), son producto de una disfunción auditiva o de niveles superiores. Diseño: Repetición de mediciones para comparar las puntuaciones de reconocimiento de palabras clave en una oración, entre niños con APD y los de un grupo control. Estudio: Se presentaron cuatro listas de oraciones del Test de Phrases dans le Bruit (TPB – Prueba de frases en ruido-) en presencia de balbuceo enmascarante, a cuatro diferentes relaciones señal/ruido. El TPB es una adaptación al Francés del Canadá, de la prueba de Percepción del Habla en Ruido. Muestra: Participaron en este estudio diez niños con APD entre 9-12 años y 10 niños sin signos de APD, pareados por edad y sexo. Resultados: El análisis de grupos reveló que los niños con APD tienen puntuaciones generales más pobres en el reconocimiento de palabras clave en oraciones, que los del grupo control. El análisis de las diferencias entre las puntuaciones de las oraciones de mayor o menor predictabilidad, indicaron que el beneficio que se deriva del contexto lingüístico es similar entre los dos grupos. Sin embargo, los patrones de resultados individuales, revelan diferentes perfiles en el grupo de niños con APD. Conclusiones: Se justifican estudios adicionales usando una muestra más amplia, para profundizar nuestro conocimiento sobre la naturaleza de los APD y para identificar perfiles característicos que nos permitan la mejor individualización de programas terapéuticos.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».