A Novel Imaging Technique to Measure Capillary-Refill Time: Improving Diagnostic Accuracy for Dehydration in Young Children With Gastroenteritis
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Assessment of dehydration in young children currently depends on clinical judgment, which is relatively inaccurate. By using digital videography, we developed a way to assess capillary-refill time more objectively. OBJECTIVE: Our goal was to determine whether digitally measured capillary-refill time assesses the presence of significant dehydration (> or = 5%) in young children with gastroenteritis more accurately than conventional capillary refill and overall clinical assessment. METHODS: We prospectively enrolled children with gastroenteritis, 1 month to 5 years of age, who were evaluated in a tertiary-care pediatric emergency department and judged by a triage nurse to be at least mildly dehydrated. Before any treatment, we measured the weight and digitally measured capillary-refill time of these children. Pediatric emergency physicians determined capillary-refill time by using conventional methods and degree of dehydration by overall clinical assessment by using a 7-point Likert scale. Postillness weight gain was used to estimate fluid deficit; beginning 48 hours after assessment, children were reweighed every 24 hours until 2 sequential weights differed by no more than 2%. We compared the accuracy of digitally measured capillary-refill time with conventional capillary refill and overall clinical assessment by determining sensitivities, specificities, likelihood ratios, and area under the receiver operator characteristic curves. RESULTS: A total of 83 patients were enrolled and had complete follow-up; 13 of these patients had significant dehydration (> or = 5% of body weight). The area under the receiver operator characteristic curves for digitally measured capillary-refill time and overall clinical assessment relative to fluid deficit (< 5% vs > or = 5%) were 0.99 and 0.88, respectively. Positive likelihood ratios were 11.7 for digitally measured capillary-refill time, 4.5 for conventional capillary refill, and 4.1 for overall clinical assessment. CONCLUSIONS: Results of this prospective cohort study suggest that digitally measured capillary-refill time more accurately predicts significant dehydration (> or = 5%) in young children with gastroenteritis than overall clinical assessment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».