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Enregistrement W1990398788 · doi:10.1207/s15326942dn2702_3

The Development of Endogenous Orienting: Control Over the Scope of Attention and Lateral Asymmetries

2005· article· en· W1990398788 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueDevelopmental Neuropsychology · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueSpatial Neglect and Hemispheric Dysfunction
Établissements canadiensIzaak Walton Killam Health Centre
Organismes subventionnairesEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human DevelopmentNational Institutes of Health
Mots-clésPsychologyLateralityCognitionDevelopmental psychologyStimulus (psychology)Stimulus onset asynchronyVisual fieldDominance (genetics)Attentional controlOcular dominanceAudiologyCognitive psychologyNeuroscienceVisual cortex

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study examined the development of endogenous orienting in children ages 6, 10, and 14 years and in adults. Participants were asked to respond with a button press to targets appearing in the left or right visual field. Cues that correctly or incorrectly indicated the target's location preceded the appearance of targets at stimulus onset asynchronies (SOAs) of 100 and 800 msec. Cues that signaled a target's appearance, but not its location, were also included. In addition to raw reaction times, orienting effects, benefits, and costs were examined. Two main findings emerged: First, for all participants except the youngest children effect sizes increased with increasing SOA. The absence of an SOA effect in the youngest group is interpreted as evidence of their difficulty in voluntarily adjusting the scope of their attentional focus. In addition, field asymmetries changed with the age of the respondent: 6-year-olds showed a right-field advantage, 10-year-olds failed to show any laterality differences, and 14-year-olds and adults responded more quickly to targets in the left than in the right field. This finding is consistent with developmental data on a number of cognitive processes, and is interpreted within a developmental framework of right-hemisphere dominance for spatial orienting (cf. Mesulam, 1998).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,468
Score d'incertitude au seuil0,327

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,256
Écart entre enseignants0,229 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle