Acute Transverse Myelitis in Children: Clinical Course and Prognostic Factors
Notice bibliographique
Résumé
The objective of this study was to describe the clinical course of acute transverse myelitis in children, to identify prognostic factors, and to compare our findings with published data Twenty-four children, aged 2 to 14 years and admitted with a diagnosis of acute transverse myelitis, were studied. Clinical features and results of investigations were collected at admission and during the course of the disease. Motor, sphincter, and global outcomes were compared with those in the main adult and pediatric series. During the initial phase, the most common presenting symptoms were pain (88%) and fever (58%). Motor loss preceded sphincter dysfunction in two thirds of patients and became bilateral in half of the patients. When maximal deficit was achieved (plateau), the patients presented a combination of sensory, motor, and sphincter dysfunctions without radicular involvement The motor loss consistently involved the lower limbs but was inconsistent and moderate in the upper limbs. The mean duration of the plateau was 1 week. The recovery phase was characterized by a progressive improvement of all deficits. Sphincter dysfunction improved more slowly than did the other deficits. A full recovery was achieved by 31% of the patients; minimal sequelae were present in 25% and mild to severe sequelae in 44%. An unfavorable outcome was associated with complete paraplegia (P = .03) and/or a time to maximal deficit shorter than 24 hours (P = .005). A favorable outcome was associated with a plateau shorter than 8 days (P = .03), the presence of supraspinal symptoms (P = .01), and a time to independent walking shorter than 1 month (P = .01). The course of acute transverse myelitis in children proceeds through three stages, an initial phase, a plateau, and a recovery phase, each characterized by specific clinical features. The global outcome was favorable in 56% of patients. Several prognostic factors were identified.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».