Why Worry about Bullying?
Notice bibliographique
Résumé
In this article, the authors review research to identify bullying as a critical public health issue for Canada. Drawing from recent World Health Organization surveys, they examine the prevalence of Canadian children and youth involved in bullying others or being victimized. There is a strong association between involvement in bullying and health problems for children who bully, those who are victimized and those involved in both bullying and being victimized. Health problems can manifest as physical complaints (e.g., headaches), mental health concerns (e.g., depression, anxiety) and psychosocial problems (e.g., substance use, crime). In Canada, there has recently been a disturbing incidence of Canadian children who have committed suicide as a result of prolonged victimization by peers. Healthcare professionals play a major role in protecting and promoting the health and well-being of Canadian children and youth. Given the significant mental and physical health problems associated with involvement in bullying, it is important that clinicians, especially primary care healthcare professionals, be able to identify signs and symptoms of such involvement. Healthcare professionals can play an essential role supporting children and their parents and advocating for the safety and protection for those at risk. By understanding bullying as a destructive relationship problem that significantly impacts physical and mental health, healthcare professionals can play a major role in promoting healthy relationships and healthy development for all Canadian children and youth. This review provides an overview of the nature of bullying and the physical and psychological health problems associated with involvement in bullying. The review is followed by a discussion of the implications for health professionals and a protocol for assessing the potential link between bullying and a child's physical and psychological symptoms.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».