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Enregistrement W1990946754 · doi:10.1108/17506200910999138

Enabling volunteer health planning capacity: a rural Canadian case study

2009· article· en· W1990946754 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Enterprising Communities People and Places in the Global Economy · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueCommunity Health and Development
Établissements canadiensSt. Francis Xavier University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThematic analysisCapacity buildingPublic relationsHealth careProcess (computing)Focus groupQualitative researchBusinessKnowledge managementPsychologyNursingProcess managementMedical educationMedicinePolitical scienceSociologyMarketingComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose The purpose of this paper is to determine opportunities, resources, and capacity building supports that enable volunteer capacity to participate in localized health planning processes. Design/methodology/approach A case study methodology is employed in this study. A range of qualitative research methods including focus groups, individual interviews, observation and document analysis is used to gather detailed data about the experience of the health volunteers. They engage in an in‐depth analysis of this experience. A thematic analysis of volunteer accounts informs the explanation of the case and the study findings. Findings The development of partnerships between health systems and communities is advocated as a means of enhancing overall community capacity to address priority health concerns, and to reduce escalating health care costs and inequities. The process of building health partnerships is complex, requiring extensive assessment of both health system and community readiness. Health volunteers have many capacities well suited to collaborative activity; these are more likely to find expression when barriers are minimized and facilitative conditions are maximized. The study finds that dialogue is a key mechanism for assessing community and system readiness, and for building trust and mutual understanding in such health partnerships. This case study introduces facilitated dialogue as a mechanism for assessing volunteer readiness and timely capacity building resources and supports, in line with the developmental needs of volunteers. Assessing health system readiness involves consideration of health system goals and definitions of participation, and overall commitment to developing and resourcing this kind of system‐wide change where the outcomes are longer term in nature. This commitment entails training of health professionals in the relevant health promotion knowledge and skills. This extends to mobilizing, nurturing, and supporting volunteer capacity to work with the health system to make informed decisions about the health needs of their community. Research limitations/implications A health system perspective on this question should be explored to identify other complex challenges associated with managing this kind of system‐wide change. Practical implications The paper provides detailed insights into the experience of health volunteers in a health planning context. These insights potentially inform concrete strategies for assessing community strengths and readiness, and for minimizing barriers to volunteer participation, particularly in a rural context. Originality/value The paper provides insights about how health system structure and environmental processes can be adapted to create an environment conducive to community participation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,537
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,067
Tête enseignante GPT0,399
Écart entre enseignants0,332 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle