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Enregistrement W1991066670 · doi:10.1080/04419057.2004.9674355

Coping with stress among gays and lesbians: Implications for human development over the lifespan

2004· article· en· W1991066670 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueWorld Leisure Journal · 2004
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLGBTQ Health, Identity, and Policy
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyCoping (psychology)Social psychologyEmpowermentHeterosexismSocial supportPsychological resilienceDevelopmental psychologyClinical psychologyHomosexuality

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Gays and lesbians are at risk of being exposed to high levels of stress because of their marginalized social identities and social locations in dominant cultures. Given the prevalence and significance of stress in the lives of gays and lesbians regardless of their age, stress-coping is one of the key axes of their development over the lifespan. The purpose of the present study was to examine the ways in which gays and lesbians cope with stress in their lives, including the potential contribution of leisure to stress-coping. A series of focus groups were conducted with gays and lesbians (n = 30) in a western Canadian city to explore their lived experiences and meanings of coping. The findings suggest that the use of effective coping methods is a survival technique in their lives. The key themes identified are concerned with a wide range of coping techniques—personal, social, behavioral, psychological, attitudinal, spiritual, and cultural. These findings emphasize the importance of using the strengths and resilience of gays and lesbians in coping with stress. Particularly, our data suggested that a leisure space is considered an oasis for gays and lesbians to re-charge themselves physically, emotionally, and psychologically, which facilitates a sense of empowerment to proactively cope with stress in a world where homophobia and heterosexism still exist.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,022
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,046
Tête enseignante GPT0,372
Écart entre enseignants0,326 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle