GAP between knowledge and skills for the implementation of the ACCM/PALS septic shock guidelines in India: Is the bridge too far?
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To determine whether physicians were aware of and had the skills to implement the American College of Critical Care Medicine/Pediatric Advanced Life Support Course septic shock protocol. DESIGN: A cross-sectional questionnaire survey. SETTING: Four academic institutions in Chennai, Manipal, Mangalore, and Trivandrum - cities representing the three southern states of Tamil Nadu, Karnataka, and Kerala, respectively, between February and April 2006. INTERVENTIONS: Pre and post lecture questions. They were evaluated using 11 questions testing knowledge and 10 questions testing their comfort level in performing interventions related to the initial resuscitation in septic shock. MEASUREMENT AND MAIN RESULT: The ACCM/PALS sepsis guidelines were taught during the PALS course conducted in the four academic institutions. A total of 118 delegates participated, of whom 114 (97%) were pediatricians and four (3%) were anaesthetists. The overall mean number of correct responses for the 11 questions testing knowledge before and after the lecture was 2.1 and 4.07, respectively P=0.001(paired t test). Although, 42% of the respondents (n=50) were aware of the ACCM guidelines, 88% (n=104) did not adhere to it in their practice. A total of 86% (n=101) and 66% (n=78) did not feel comfortable titrating inotropes or intubating in the ED; 78% (n=92) and 67% (n=78), respectively felt that central venous access (CVA) and arterial pressure (AP) monitoring were unimportant in the management of fluid refractory shock. Of the physicians, 20% (n=24) had never intubated a patient, 78% (n=92) had not introduced a central venous catheter, and 76% (n=90) had never introduced an intra-arterial catheter. CONCLUSIONS: In view of the lack of skills and suboptimal knowledge, the ACCM/PALS sepsis guidelines may be inappropriate in its current format in the Indian setting. More emphasis needs to be placed on educating community pediatricians with a simpler clinical protocol, which has the potential to save many more children.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».