Formation of Individual Creative Activity Style of a Prospective Music Teacher
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The paper presents the analysis of theoretical studies and practical training activities of individual creative activity style of a prospective music teacher. The urgency of this problem is particularly significant in the activities of teachers of artistic and aesthetic cycle (in particular, a music teacher), responsible in many ways for the spiritual, mental, emotional and aesthetic development, the development of creative thinking of students, which is impossible without creative activity of the individual, the need for which is so acute in the era of modern social and economic transformation (Postalyuk, 1993; Berkley, 2004; Jähnichen and Meddegoda, 2014; Jucevi?iute-Bartkevi?iene, 2011). The paper emphasizes the importance of the educational system, which provides the formation and development of individual creative activity style of a prospective music teacher in educational institution in conditions of university. It is proved that the effective formation of individual creative activity style of a prospective teacher is possible in terms of implementation of educational system based on the unity of the target, managerial, substantive, procedural and personal components of its structure. The contents of the experimental work to verify the effectiveness of the individual creative activity style of a music teacher formation has been disclosed. The results of ascertaining and forming experiments have been analyzed.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle