Estimation of snag carbon transfer rates by ecozone and lead species for forests in Canada
Notice bibliographique
Résumé
Standing dead trees (snags) and downed woody debris contribute substantially to the carbon (C) budget of Canada's forest. Accurate parameterization of the C transfer rates (CTRs) from snags to downed woody debris is important for forest C dynamics models such as the Carbon Budget Model of the Canadian Forest Sector (CBM-CFS3), but CTRs are rarely measured or reported in the literature. Therefore, forest C models generally use snag fall rates (FRs) available in the literature, as a proxy for CTRs. However, FRs are based on stem counts while CTRs refer to mass transfers. Stem mass and stem number are not linearly related, with small diameter trees representing disproportionately lower C mass transfers. Therefore this proxy, while convenient, may bias C transfer from standing dead to downed woody material. Here, we combined tree data from 10802 sample plots and previously published species-specific individual-tree relationships between tree diameter (diameter at breast height, dbh) and fall rate to derive stand-level estimates of CTRs for the CBM-CFS3. We estimated CTRs and FRs and used the FR values to validate this approach by comparing them with standardized FR values compiled from the literature. FRs generally differed from CTRs. The overall CTR (4.78% +/- 0.02% per year, mean +/- SE) was significantly smaller than the overall FR (5.40% +/- 0.02% per year; mean +/- SE). Both the difference between FR and CTR (FR - CTR) and the CTR itself varied by ecozone, with ecozone means for CTR ranging from 3.94% per year to 10.02% per year. This variation was explained, in part, by heterogeneity in species composition, size (dbh distribution), structure, and age of the stands. The overall mean CTR estimated for the Snag_Stemwood (4.78% per year) and the Snag_Branches (11.95% per year) pools of the CBM-CFS3 were approximately 50% and 20% higher than the current default rates used in the CBM-CFS3 of 3.2% and 10.0%, respectively. Our results demonstrate that using CTRs to estimate the annual C transfer from standing dead trees to downed woody biomass will yield more accurate estimates of C fluxes than using a FR proxy, and this accuracy could be further improved by accounting for differences in ecozone, stand component (hardwood or softwood), or lead species.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».