<b> <i>I am Me!</i> </b> Experiencing Parenting While Dealing With One's Own Bipolar Disorder
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This article aims at achieving insight into acquiring an understanding of parenting while dealing with one's own bipolar disorder. It is based on results from in-depth interviews of six parents with bipolar disorder, and analyzed using guidelines from interpretative phenomenological analysis (IPA). The results from the study suggest the parents experienced diverse, complex, compound, and demanding challenges. However, the results also highlighted the fact that parents went through a "change and growth" process, in which they developed an experience-based competence perceived as being useful due to their living situation, including the strengthening of their parenting function and their personal recovery process. Aspects about how the time dimension in recovery, as well as how parents' dependence on their children can play both a central and paradoxical role in their lives, are discussed, which is then followed by implications for the support system. Keywords: bipolar disorderlived experienceinterpretative phenomenological analyses (IPA)parentingrecoverystigma Notes The first author has received grants from the Norwegian Union of Social Educators and Social Workers (FO) to write this article. The authors thank the parents who participated and the providers in the community mental health centers for their help in recruitment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».