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Enregistrement W1993021756 · doi:10.1111/j.1467-9248.2007.00659.x

Winning, Losing and Satisfaction with Democracy

2007· article· en· W1993021756 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevuePolitical Studies · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueElectoral Systems and Political Participation
Établissements canadiensUniversité LavalUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDemocracyOutcome (game theory)Control (management)Political scienceAffect (linguistics)Social psychologyEconomicsPsychologyPoliticsLawMicroeconomicsManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Previous research has shown that those who won an election are more satisfied with the way democracy works than those who lost. What is not clear, however, is whether it is the fact of winning (losing), per se, that generates (dis)satisfaction with democracy. The current study explores this winner/loser gap with the use of the 1997 Canadian federal election panel study. It makes a theoretical and methodological contribution to our understanding of the factors that foster satisfaction with democracy. At the theoretical level, we argue that voters gain different utility from winning at the constituency and national levels in a parliamentary system, and that their expectations about whether they will win or lose affect their degree of satisfaction with democracy. On the methodological front, our analysis includes a control group (non-voters) and incorporates a control for the level of satisfaction prior to the election. The results indicate that the effect of winning and losing on voters' satisfaction with democracy is significant even when controlling for ex ante satisfaction before the election takes place, and that the outcome of the election in the local constituency matters as much as the outcome of the national election. They fail to show, however, that expectations about the outcome of the election play a significant role in shaping satisfaction with democracy.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,496
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,077
Tête enseignante GPT0,415
Écart entre enseignants0,338 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle