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Enregistrement W1993087273 · doi:10.1111/ijlh.12077

Laboratory testing for bleeding disorders: strategic uses of high and low‐yield tests

2013· review· en· W1993087273 sur OpenAlexafffundabout
Catherine P.M. Hayward, Karen A. Moffat

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Laboratory Hematology · 2013
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePlatelet Disorders and Treatments
Établissements canadiensMcMaster UniversityHamilton Regional Laboratory Medicine Program
Organismes subventionnairesHeart and Stroke Foundation of Canada
Mots-clésMedicineCoagulation testingCoagulation DisorderHemostasisPlatelet disorderVon Willebrand factorVon Willebrand diseaseBleeding diathesisIntensive care medicineCoagulationInternal medicinePlatelet

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Laboratory testing is essential for diagnosing bleeding disorders. The tests and panels that laboratories currently use for bleeding disorder evaluation are not standardized, although most offer coagulation screening tests in bleeding disorder panels. Some tests for bleeding disorders, including von Willebrand factor multimer assays and tests for rarer disorders, are not widely available. Accordingly, clinicians and laboratories need tailored strategies for evaluating common and rare bleeding disorders. Coagulation screening tests have high specificity, however, false positives and false negatives do occur among subjects evaluated for bleeding disorders and more specific tests (e.g., factor assays) are required to further assess abnormalities. Tests for defects in primary hemostasis have similar high specificity but much greater sensitivity for common bleeding disorders than coagulation screening tests. Nonetheless, extensive testing fails to establish a diagnosis in a significant number of individuals considered to have significant bleeding problems. Rare bleeding disorder investigations are important to diagnose some conditions, particularly those with delayed-onset bleeding, such as factor XIII deficiency, α2 antiplasmin deficiency, plasminogen activator inhibitor-1 deficiency, and Quebec platelet disorder. These issues need careful consideration when assessing patients for congenital and acquired bleeding problems.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,769
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,066
Tête enseignante GPT0,361
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations34
Publié2013
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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