MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1993933986 · doi:10.1097/01.pra.0000426325.49396.4c

Assessing Suitability for Short-Term Cognitive-Behavioral Therapy in Psychiatric Outpatients with Psychosis

2013· review· en· W1993933986 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Psychiatric Practice · 2013
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSchizophrenia research and treatment
Établissements canadiensMcGill University Health Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychosisPsychiatryCognitive behavioral therapyTerm (time)CognitionPsychologyCognitive therapyPsychotherapistClinical psychologyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: The Suitability for Short-Term Cognitive Therapy (SSCT) rating procedure has predicted outcome in depressed and anxious patients. This study examines its relevance in assessing patients with psychosis. METHOD: Outpatients with psychosis (n=56), depression (n=93), and anxiety (n=264) received cognitive- behavioral therapy in a university hospital teaching unit (mean number of sessions=16, SD=11). Demographic, clinical, and suitability variables were assessed as potential predictors of dropout and success as measured by the Reliable Change Index. RESULTS: Despite lower suitability scores in the psychosis group, dropout and success rates were similar across groups, although the magnitude of symptom reduction was less in the psychosis group. Across diagnoses, dropout was predicted by unemployment and by reluctance to take personal responsibility for change. In the psychosis group only, dropout was predicted by hostility. Success of completed therapy was predicted by higher baseline agoraphobic anxiety and "responsibility for change" scores. CONCLUSION: Attention to hostility early in therapy may reduce dropout in psychotic patients. Fostering acceptance of responsibility for change may improve both treatment retention and success across diagnoses. Agoraphobic fear is associated with success, possibly reflecting the effectiveness of behavioral interventions in psychosis and anxiety alike.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,950
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,159
Tête enseignante GPT0,491
Écart entre enseignants0,332 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle