Assessment of upper extremity role functioning in students
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Upper extremity symptoms associated with use of computers and other upper extremity activities are common in students. Research on these disorders requires psychometrically sound measures of health-related student role function; no such measure is available currently. METHODS: Based upon input from students and clinicians, we developed a 10-item scale to measure student health-related role function. The measure was administered as part of a survey of 193 undergraduates at one university. A follow-up survey was administered 1 month later. The student health-related role function questionnaire was assessed for internal consistency, ceiling effects, convergent and discriminant validity, and responsiveness to self-reported change in functional status. RESULTS: Eighty-two percent of students who were given the survey completed it and 65% completed a follow-up survey 1 month later. The new measure was reliable (Cronbach's alpha 0.87). Forty-six percent of respondents reported "no difficulty" on all items of the health-related student role function measure while 64% reported "no difficulty" on all items of a generic upper extremity functional status measure. This finding indicates that the new measure was better able to detect functional limitations; it had a less prominent ceiling effect. The new measure had moderately high correlations with measures of symptom severity and pain, documenting convergent validity. It distinguished students who utilized clinician services, medications, or academic accommodation from students who did not utilize these resources, documenting discriminant validity. The measure was responsive to self-perceived change, as demonstrated by a highly significant association (P < 0.0001) between changes in score over a 1-month follow-up and students' perceptions of whether they had improved in functional abilities after the month, deteriorated or remained stable. CONCLUSIONS: The student health-related role functioning measure is reliable, valid and responsive to change. It is an appropriate measure for research on upper extremity symptoms in students.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».