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Enregistrement W1994408522 · doi:10.1108/17538350910993421

Using normative messages to increase healthy behaviours

2009· article· en· W1994408522 sur OpenAlexaffabout
Jason Slaunwhite, Steven M. Smith, Mark T. Fleming, Leandre R. Fabrigar

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Workplace Health Management · 2009
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBehavioral Health and Interventions
Établissements canadiensQueen's UniversitySaint Mary's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOriginalityNormativeStair climbingPsychologyFraming (construction)Norm (philosophy)ClimbingSocial psychologyApplied psychologyPublic healthNaturalistic observationMedicineEngineeringPolitical sciencePhysical therapy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose The purpose of this research is to evaluate the impact of theory‐based poster messages on stair‐climbing behaviour in a work environment. The highest‐rated poster developed by the Public Health Agency of Canada's stairway to health program was used as a comparison condition. Design/methodology/approach Naturalistic observation of stair traffic was conducted in order to measure the effectiveness of poster prompts on stair‐climbing behaviour. Over a period of three years, three separate studies were conducted aimed at increasing stair‐use via experimentally manipulated and theory‐based poster messages. Findings Results suggest that messages derived from a norm‐based framework are more persuasive than generic information‐based posters when attempting to increase stair‐climbing behaviour. Practical implications Small increases in health‐related behaviours at work have important consequences for both individuals and organizations. Using poster messages derived from social psychological theory could prove advantageous for practitioners attempting to increase healthy behaviours at work. Originality/value This research provides the first evidence for the use of norm‐based health‐related messages targeted at increasing healthy behaviours. The study makes a theoretical contribution to the creation and application of norm‐based appeals using both simple and complex message framing. Prior to this study, there was no available research on the effectiveness of such appeals on health‐related behaviour.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,770
Score d'incertitude au seuil0,796

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,078
Tête enseignante GPT0,473
Écart entre enseignants0,395 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations21
Publié2009
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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