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Enregistrement W1994448447 · doi:10.1097/01.wnn.0000116252.78804.73

Verbal Memory Errors and Symptoms in Schizophrenia

2004· article· en· W1994448447 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCognitive and Behavioral Neurology · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSchizophrenia research and treatment
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRecallPsychopathologyPsychologyCalifornia Verbal Learning TestVerbal memorySchizophrenia (object-oriented programming)Verbal learningFree recallAssociation (psychology)CognitionClinical psychologyPsychiatryCognitive psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To extend and test hypotheses linking positive and negative symptoms to selective aspects of verbal memory in schizophrenia. BACKGROUND: Verbal memory includes the ability to discriminate and prevent the intrusion of irrelevant information into recall and recognition. This ability has been proposed as a cognitive process that differentially mediates positive and negative symptoms. METHOD: Four error discrimination and 1 general recall memory index from the California Verbal Learning Test as well as general ability (IQ) and sex were used as predictors of symptom ratings in 55 schizophrenia patients within a regression framework. RESULTS: Intrusion errors during free recall contributed significantly to the prediction equation for negative symptoms (Brief Psychiatric Rating Scale). In contrast, positive symptoms and general psychopathology were not predicted by any of the discrimination indices. However, general recall memory (California Verbal Learning Test total words trials 1-5) contributed significantly to the prediction of general psychopathology and marginally to the prediction of negative symptoms. CONCLUSIONS: Impaired recall memory predicts levels of nonspecific psychopathology in schizophrenia. Negative symptoms associate with low intrusion error rates, but there is no evidence of an association between elevated errors and positive symptoms.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,335
Score d'incertitude au seuil0,514

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,325
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle