Parenting Skills and Emotional Availability: An RCT
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To investigate whether a responsive stimulation intervention delivered to caregivers of young children either alone or integrated with nutrition interventions would benefit parenting skills and emotional availability to promote children's development and growth compared with either a nutrition intervention alone or the usual standard of care. METHODS: A cluster randomized factorial effectiveness trial was implemented in an impoverished community in Pakistan. The 4 trial arms were control (usual standard of care), responsive stimulation (responsive care and stimulation), enhanced nutrition (education and multiple micronutrients), and a combination of both enriched interventions. The 4 intervention packages were delivered by community health workers to 1489 mother-infant dyads in the first 2 years of life. Parenting skills and emotional availability indexed by mother-child interaction, caregiving environment, knowledge and practices pertaining to early childhood care and feeding, and maternal depressive symptoms were assessed at multiple intervals. An intention-to-treat factorial analysis was conducted. RESULTS: Intervention groups were comparable at baseline. Responsive stimulation significantly benefitted parenting skills with large effect sizes on mother-child interaction (Cohen's d 0.8), caregiving environment (Cohen's d 0.9-1.0), and knowledge and practices (Cohen's d 0.7-1.1) compared with small-modest significant effects as a result of nutrition intervention on mother-child interaction and caregiving environment only (Cohen's d 0.4 and 0.2, respectively). The combined intervention had a small significant effect on decreasing maternal depressive symptoms over time (Cohen's d 0-0.2). CONCLUSIONS: A responsive stimulation intervention can promote positive caregiving behaviors among impoverished families. Additional research is needed on interventions to reduce maternal depressive symptoms.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».