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Enregistrement W1995600219 · doi:10.5539/ijps.v5n3p1

Does Aggressive Trait Induce Implicit Aggression among College Students? Priming Effect of Violent Stimuli and Aggressive Words

2013· article· en· W1995600219 sur OpenAlexvenueno aff
Qian Zhang, JingJin Tian, Li Yang, Dajun Zhang

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Psychological Studies · 2013
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBullying, Victimization, and Aggression
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesFundamental Research Funds for the Central UniversitiesSouthwest University
Mots-clésPsychologyAggressionPriming (agriculture)TraitCognitionDevelopmental psychologyNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The purpose of the study was to examine the priming effect of exposure to violent pictures on implicitaggression in a sample of 94 Chinese college students, and to verify the validity of General Aggression Model(GAM) and Cognitive New-association Model (CNM). Violent and nonviolent pictures, as well as aggressiveand nonaggressive words, were used as primes to explore the relationship between violent stimuli and implicitaggression of college students by employing modified Go-Nogo task. The results suggested that the primingeffect of exposure to violent pictures on participants was obvious, and that brief exposure to violent picturesincreased implicit aggression. Repeated measures analysis of variance (ANOVA) found that interaction betweenstimuli type (violent vs. nonviolent) and target word (aggressive vs. nonaggressive) was significant, implyingthat violent stimuli primed implicit aggression among college students. Further simple effect analysis showedthat implicit aggression was significantly primed by violent stimuli for participants with high aggressiveness(HA) and moderate aggressiveness (MA), but not for participants with low aggressiveness (LA). This resultshould be cautiously explained that only implicit aggression of college students with HA and MA wassignificantly primed by violent stimuli.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,004
Score d'incertitude au seuil0,014

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,395
Écart entre enseignants0,366 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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