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Enregistrement W1995602092 · doi:10.1521/pedi.18.5.421.51323

Executive Neurocognitive Functioning and Neurobehavioral Systems Indicators in Borderline Personality Disorder: A Preliminary Study

2004· article· en· W1995602092 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Personality Disorders · 2004
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePersonality Disorders and Psychopathology
Établissements canadiensColumbia College
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental Health
Mots-clésPsychologyNeurocognitiveBorderline personality disorderWisconsin Card Sorting TestPsychopathologyExecutive functionsClinical psychologyInformation processingDevelopmental psychologyWorking memoryCognitive psychologyCognitionPsychiatryNeuropsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

It is argued that borderline personality disorder (BPD) represents the interaction of underlying neurobehavioral systems that are reflected principally in the phenotypic constructs of positive emotion, negative emotion, and nonaffective constraint (Depue & Lenzenweger, 2001). This preliminary and exploratory study sought to examine predictions made from the Depue-Lenzenweger model with respect to controlled (effortful) information processing in BPD. It was hypothesized that (a) BPD subjects may display deficits on tasks that require controlled information processing (sustained attention, spatial working memory, and executive functioning), (b) they may reveal elevated negative emotion as well as decreased positive emotion and nonaffective constraint, and (c) nonaffective constraint should be substantially inversely associated with accurate performance on controlled information processing tasks. The results of this study, which examined 24 BPD diagnosed individuals and 68 normal adults, found support for each of these predictions in relation to performance on the Wisconsin Card Sorting Test. The implications of these results for further experimental psychopathology investigations of BPD as well as further refinement of theoretical models of the disorder are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,084
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,318
Écart entre enseignants0,297 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle