LIFESTYLE AND SOCIOECONOMIC DETERMINANTS OF BLOOD PRESSURE IN SCHOOL-AGED CHILDREN AND ADOLESCENTS: PP.37.506
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To examine the associations between childhood and adolescence lifestyle/socioeconomic status (SES) and blood pressure (BP). Design and Methods: We performed a cross-sectional, nation-wide survey of BP and SES in Poland. Study participants (children and adolescents 6.5–18.5 years of age) were randomly selected using two-stage sampling; schools were primary sampling units. Medical history, lifestyle and socioeconomic data were collected by a questionnaire obtained during the BP measurement. Systolic and diastolic BP (SBP, DBP) and mean arterial pressure (MAP) were measured in triplicate using oscillometric device Datascope Accutor Plus. BP (average of second and third measurement) was adjusted for age and sex by converting it into Z-scores with the use of internal standard. Crude BP Z-scores were adjusted for confounders: weight and BMI using multiple linear regression. Differences of mean Z-scores by categories of explanatory lifestyle/SES variables were analyzed using Student's t-test (in case of variable with two categories) or analysis of variance (ANOVA, in case of variable with more than two categories). Differences in SBP, DBP and MAP were tested separately. Results: There were 16 976 children and adolescents (8133 boys), aged 7–18 years, free of chronic diseases and medication, enrolled in the study from November 2007 to November 2009. Table 1 shows difference in BP according to SES characteristics.Ordinal lifestyle/SES explanatory variables having more than two categories: PA, mother/father education, income per capita showed dose-response type of association with BP: BP decreasing with improved socioeconomic status or increasing physical activity. Conclusions: A low family socioeconomic status and sedentary lifestyle are associated with higher BP in children and adolescents. There were no significant differences in BP in relation to family size, exposure to TV or computer in room, in which the child sleeps.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».