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Enregistrement W1996928120 · doi:10.1177/1473095214530701

Justification, compromise and test: Developing a pragmatic sociology of critique to understand the outcomes of urban redevelopment

2014· article· en· W1996928120 sur OpenAlex
Meg Holden, Andy Scerri

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevuePlanning Theory · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFrench Urban and Social Studies
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRedevelopmentSociologyGovernmentalityEpistemologySituatedIdeologyCompromiseDiscourse ethicsSocial sciencePolitical scienceLawPoliticsComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The outcomes of urban redevelopment projects are never predictable, nor do they conform perfectly to any single ideological expression of contemporary development approaches, whether that of rational master planning for the public interest, a market-driven neoliberal approach in the name of the competitive world class city or some other vision of utopia. We argue here that a critical pragmatic analytical lens can be applied usefully to improve our understanding of the justifications, qualifications and compromises that contribute to shaping such projects in their contexts. The critical pragmatic approach, deriving from the work of Laurent Thévenot, Luc Boltanski and others, is offered here with illustrative applications to the case of a major redevelopment project in Vancouver, Canada. The approach is situated within planning theory related to governmentality, communicative action theory and American pragmatic philosophy. We establish the utility of studying disputes in the public sphere surrounding development projects, in terms of the objects and actors involved in particular contexts (as opposed to a pure discourse approach) and in terms of the nature and trajectory of compromises attempted and attained in the process (as opposed to consensus-seeking or governmentality approaches).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,332
Score d'incertitude au seuil0,442

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,046
Tête enseignante GPT0,317
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle