MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1997264789 · doi:10.1080/19359705.2011.530570

Separation Anxiety in Feminine Boys: Pathological or Prosocial?

2010· article· en· W1997264789 sur OpenAlex
Doug P. VanderLaan, Laura M. Gothreau, Nancy H. Bartlett, Paul L. Vasey

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Gay & Lesbian Mental Health · 2010
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEvolutionary Psychology and Human Behavior
Établissements canadiensMount Saint Vincent UniversityUniversity of Lethbridge
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyAnxietyPerspective (graphical)FemininityDevelopmental psychologyProsocial behaviorSeparation (statistics)PsychopathologyPathologicalClinical psychologyPsychiatryPsychoanalysisMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Previous research has found that boys who exhibit Gender Identity Disorder in Children (GIDC) also commonly exhibit elevated traits of childhood separation anxiety. Here, we review recent cross-cultural, nonclinical research that suggests elevated childhood separation anxiety is simply a component of the more general pattern of femininity exhibited by pre-androphilic males (i.e., biological males who are sexually attracted to adult males in adulthood). Whereas clinical perspectives have tended to characterize the co-occurrence of femininity and elevated childhood separation anxiety as psychopathological, we propose an alternate perspective that views this co-occurrence as having a prosocial basis. Specifically, we argue that elevated childhood separation anxiety is a developmental precursor of cognitive biases that evolved to facilitate increased kin-directed altruism in androphilic males. We also detail findings concerning personality and behavioral characteristics of male androphiles that are consistent with this evolutionarily minded perspective. Possible clinical implications that arise from this evolutionarily minded perspective are also discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,250
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,064
Tête enseignante GPT0,447
Écart entre enseignants0,383 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle