Is Freirean Transformative Learning the Trojan Horse of Globalization and Enemy of Sustainability Education? A Response to C. A. Bowers
Notice bibliographique
Résumé
In an earlier article in this journal, C. A. Bowers suggests that transformative learning, particularly Paulo Freire’s pedagogy, is a Trojan horse of western globalization, by deepening the ecological crisis and colonizing indigenous cultures. He charges that critical pedagogues avoid their own complicity in neoliberal globalization; he advocates for an alliance between conservative politics and environmentalism; and he promotes a “conserving education.” This article will critique the first three facets of Bowers’ argument: first, by agreeing with the critique of the enlightenment underpinnings in transformative learning theory but resolving them in more nuanced ways; second, by explaining the ontology implicit in Freire that Bowers misunderstands; and third, expanding the critical stream of transformative learning by arguing that every sustainability educator needs a strong political economic as well as cultural analysis, combined with honoring local contexts, including indigenous traditional knowledge.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,020 | 0,027 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,050 |
| Communication savante | 0,014 | 0,037 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,019 | 0,027 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».