Information and Support Needs among Parents of Young Children in a Region of Canada: A Cross‐Sectional Survey
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To determine the information and support needs among parents of young children in a region of Canada. DESIGN AND SAMPLE: A cross-sectional survey was mailed to a stratified random sample of 1,064 parents of children aged 6 years and under. Of the 359 respondents, the majority were Caucasian, female, married, and well educated. MEASURES: An investigator designed questionnaire measured preferred sources of parenting information and support, sources and modes of program delivery, and perceived barriers to accessing information and programs. RESULTS: Breastfeeding, car seat safety, caring for a new baby, supporting their child's development, and sleep issues were considered "somewhat" or "very" important by 95.8% of respondents. Informal sources of support were rated as more important and more valuable than formal supports. The internet, drop-in programs for parents and children, books, organized play groups, classes and information sessions were identified as the most preferred modes to access parenting information. Respondents reported a lack of knowledge and awareness of programs, lack of time, lack of child care, and inconvenient scheduling as the top barriers to accessing information and programs. CONCLUSIONS: Parents want information to support their parenting. These results have implications for planning and implementation of future parenting information and support programs and services.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».