Language and the Newborn Brain: Does Prenatal Language Experience Shape the Neonate Neural Response to Speech?
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Notice bibliographique
Résumé
Previous research has shown that by the time of birth, the neonate brain responds specially to the native language when compared to acoustically similar non-language stimuli. In the current study, we use near-infrared spectroscopy to ask how prenatal language experience might shape the brain response to language in newborn infants. To do so, we examine the neural response of neonates when listening to familiar versus unfamiliar language, as well as to non language stimuli. Twenty monolingual English-exposed neonates aged 0-3 days were tested. Each infant heard low-pass filtered sentences of forward English (familiar language), forward Tagalog (unfamiliar language), and backward English and Tagalog (non-language). During exposure, neural activation was measured across 12 channels on each hemisphere. Our results indicate a bilateral effect of language familiarity on neonates' brain response to language. Differential brain activation was seen when neonates listened to forward Tagalog (unfamiliar language) as compared to other types of language stimuli. We interpret these results as evidence that the prenatal experience with the native language gained in utero influences how the newborn brain responds to language across brain regions sensitive to speech processing.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle