MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W1998823019 · doi:10.1037/a0027906

Nothing in Popular Culture Makes Sense except in the Light of Evolution

2012· article· en· W1998823019 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueReview of General Psychology · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEvolutionary Game Theory and Cooperation
Établissements canadiensConcordia University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEvolutionary psychologySociobiologyPopular cultureLyricsSociocultural evolutionSociologyNothingPsychologyEpistemologySocial psychologyMedia studiesAnthropologyLiteraturePhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

An evolutionary lens can inform the study of cultural forms in a myriad of ways. These can be construed as adaptations, as exaptations (evolutionary byproducts), as gene–culture interactions, as memes, or as fossils of the human mind. Products of popular culture (e.g., song lyrics, movie themes, romance novels) are to evolutionary cultural theorists what fossils and skeletal remains represent to paleontologists. Although human minds do not fossilize or skeletonize (the cranium does), the cultural products created by human minds do. By identifying universally recurring themes for a given cultural form (song lyrics and collective wisdoms in the current article), spanning a wide range of cultures and time periods, one is able to test key tenets of evolutionary psychology. In addition to using evolutionary psychology to understand the contents of popular culture, the discipline can itself be studied as a contributor to popular culture. Beginning with the sociobiology debates in the 1970s, evolutionary informed analyses of human behavior have engendered great fascination and animus among the public at large. Following a brief summary of studies that have explored the diffusion of the evolutionary behavioral sciences within specific communities (e.g., the British media), I offer a case analysis of the penetration of evolutionary psychology within the blogosphere, specifically the blog community hosted by Psychology Today.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,896
Score d'incertitude au seuil0,173

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,385
Écart entre enseignants0,355 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle