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Enregistrement W1999225809 · doi:10.1176/foc.6.1.foc86

Treating Suicidality in Depressive Illness. Part 2: Does Treatment Cure or Cause Suicidality?

2008· article· en· W1999225809 sur OpenAlexaffabout
Isaac Sakinofsky

Notice bibliographique

RevueFOCUS The Journal of Lifelong Learning in Psychiatry · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBipolar Disorder and Treatment
Établissements canadiensCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSuicidal ideationPsychiatryAntidepressantDepression (economics)FluoxetineMood disordersBipolar disorderMajor depressive disorderMoodPsychologyMedicineSuicide preventionPoison controlClinical psychologyInternal medicineAnxietyMedical emergency

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objectives: To systematically review studies of treatment efficacy for suicidality in mood disorders. To consider the evidence for whether antidepressants may induce suicidality. Method: Systematic review of the literature. Results and Conclusions: There is fairly good evidence that lithium reduces completed suicide and attempt rates in people with bipolar disorder and recurrent unipolar depression. Antidepressants and psychological treatments may reduce suicidal ideation in depressed patients. Antidepressant trials do not, however, a priori target suicidality as an outcome, and inferences made are post hoc. For practical reasons, no adequate trials to date have tested the efficacy of treatment aimed at reducing completed suicide in people with depressive disorders. Antidepressants have been implicated in suicide in one metaanalysis (the elderly) and in one case-control study (youth), signalling the need for caution. However, most metaanalyses have found no significant excess of completed suicide among antidepressant users, compared with placebo groups, in adults and juveniles, but excess nonfatal suicidality is found more often in children and adolescents who take antidepressants (except fluoxetine). The controversy is ongoing. (Reprinted with permission from the Canadian Journal of Psychiatry, 2007; 52 (6 Suppl 1): 85S–191S; full text of the article available online at http://publications.cpa-apc.org/media.php?mid=425)

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,019
Score d'incertitude au seuil0,669

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,301
Écart entre enseignants0,275 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2008
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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