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Enregistrement W1999936743 · doi:10.1089/gte.2006.10.60

Genetic Testing for Huntington's Disease: How Is the Decision Taken?

2006· article· en· W1999936743 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueGenetic Testing · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueGenetic Neurodegenerative Diseases
Établissements canadiensInstitute of Population and Public Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTest (biology)Genetic testingPsychologyPredictive testingDiseaseDecision analysisGenetic counselingGenetic discriminationSocial psychologyApplied psychologyCognitive psychologyActuarial scienceMedicineGeneticsBusinessBiologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Research on genetic decision-making normally constructs the decision as an opportunity for choice. However, minimal research investigates how these decisions are taken and whether those who live with genetic risk perceive the test as an opportunity for choice. Employing semistructured interviews with at-risk persons, this study explored decisions about genetic testing for Huntington's disease (HD)--a fatal genetic disorder. A primary aim was to understand how test decisions were perceived. Qualitative data analysis revealed four decision pathways: (1) no decision to be made, (2) constrained decisions, (3) reevaluating the decision, and (4) indicators of HD. Contrary to the rational, "information-processor" approach to decision making, some test decisions were immediate and automatic. These stories challenged the conventional construction of a genetic-test decision as an opportunity for choice. Participant narratives suggested that this construction may be inadequate, at least for some people who live with genetic risk. Test decisions were sometimes constrained by perceived responsibility to other family members, notably offspring. For others at risk, the test decision was a dynamic process of critical thought and evaluation. Finally, behaviors that could be symptoms of HD were the catalyst for testing.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,014
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,568
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,014
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,269
Écart entre enseignants0,218 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle