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Enregistrement W2000032005 · doi:10.1108/01435120410609761

Sensemaking a public library's internet policy crisis

2005· article· en· W2000032005 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueLibrary Management · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueWeb and Library Services
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSensemakingPublic relationsStorytellingOriginalitySociologyThe InternetPornographyPolitical scienceNarrativeBusinessWorld Wide WebSocial scienceComputer scienceLawQualitative research

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose Using Weick's sensemaking theory within a KM framework, and storytelling methodology, this study aims to deconstruct a recent public internet access policy crisis at the newly amalgamated Ottawa Public Library (Canada). As the library's former Manager of Virtual Library Services, the author retrospectively enacts the story of how the library board and management resolved a public controversy led by the staff and the community newspaper. At issue were the library staff's right to be protected from viewing internet pornography, the community's reaction to the issue of protecting children's internet access, and the library's commitment to intellectual freedom online. Design/methodology/approach Plausible meanings are presented, the public library's identity and beliefs are reinterpreted, organizational vocabularies are challenged and tacit and cultural knowledge is created and shared. Findings In keeping with a commitment to knowledge creation and use, the library should be actively engaged in multiple tellings of this organizational story by both staff and management. Such tellings, while perhaps not building any new consensus, would contribute to future sensemaking and could aid future strategic planning. Originality/value Applies Weick's theory, developed in a larger KM framework, and using storytelling methodology, to deconstruct the experience of a recent organizational crisis involving public internet access in a Canadian public library.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCommunication savante
Catégories consensuellesCommunication savante
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,786
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0020,018
Science ouverte0,0020,003
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,204
Écart entre enseignants0,194 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle