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Enregistrement W2000158296 · doi:10.1348/014466607x269829

The protest intentions of skilled immigrants with credentialing problems: A test of a model integrating relative deprivation theory with social identity theory

2008· article· en· W2000158296 sur OpenAlexaffabout
Peter R. Grant

Notice bibliographique

RevueBritish Journal of Social Psychology · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial and Intergroup Psychology
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesAustralian Government
Mots-clésRelative deprivationSocial psychologyPsychologyBlameSocial identity theoryAttributionIdentity (music)ImmigrationStructural equation modelingSocial groupPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Currently in Canada, there is a widespread underemployment among foreign-trained immigrants. This is because potential employers often have to evaluate unfamiliar foreign qualifications that, regrettably, are often misunderstood and undervalued. This questionnaire study tested a model that integrates relative deprivation theory with social identity theory to predict the degree to which skilled migrants from Asia and Africa with credentialing problems protest this systemic discriminatory barrier (N=180). In the model, the strength of cultural and national identifications are conceptualized as opposing motivational forces that, along with collective relative deprivation (CRD), directly impact protest intentions. As well, the model specifies that the so-called 'affective' component of CRD consists of an attribution of blame (perceived discrimination) and associated emotions. Structural equation modelling shows that the model is a good fit to the data. As hypothesized, significant path coefficients show that the strength of cultural identity increases and the strength of Canadian identity decreases the degree to which the respondents feel that immigrants suffer discrimination which, in-turn, influenced their intentions to take protest actions. The implications of these findings for the integration of relative deprivation and social identity theories are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,265
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,340
Écart entre enseignants0,306 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations133
Publié2008
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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