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Enregistrement W2000832412 · doi:10.1213/01.ane.0000194874.28870.fd

Residents?? and Program Directors?? Attitudes Toward Research During Anesthesiology Training: A Canadian Perspective

2006· article· en· W2000832412 sur OpenAlexaffabout
Lisa C. Silcox, Ted Ashbury, Elizabeth G. VanDenKerkhof, Brian Milne

Notice bibliographique

RevueAnesthesia & Analgesia · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHealth and Medical Research Impacts
Établissements canadiensQueen's UniversityKingston General Hospital
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAnesthesiologyMedicineSchedulePerspective (graphical)Medical educationGraduate medical educationResidency trainingTraining (meteorology)Academic yearFamily medicinePsychologyAccreditationAnesthesiaContinuing educationManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In Brief We assessed the attitudes of residents and program directors (PD) toward research training in Canadian anesthesiology residency programs. Questionnaires were sent to all 476 anesthesiology residents in Canada and a modified questionnaire was sent to the PD of each of the 16 anesthesiology programs between November 2003 and April 2004. There was a 60% response rate to the resident questionnaire and 95% from the PDs. Eighty-one percent of programs have mandatory research activity, although only 41% of residents think research should be mandatory. A majority of residents were recently involved in a research project. There was a discrepancy between PDs' and residents' views about the availability of some resources to facilitate research. Residents regard the time needed to learn clinical anesthesia, schedule conflicts, inadequate faculty support, and a lack of protected research time as the top barriers to undertaking a research project. PDs do not consider schedule conflicts or a lack of time as important barriers for resident research. Seventy-five percent of residents would prefer to do another academic activity, such as learning transesophageal echocardiography or taking postgraduate programs in education, rather than completing a research project during their residency. IMPLICATIONS: Residents and program directors generally agree about the barriers to resident research. Seventy-five percent of residents would prefer to spend time in alternate academic activities rather than undertaking a research project during residency training.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,008
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,015
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Incitatifs · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,992
Score d'incertitude au seuil0,240

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0080,015
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,003
Études des sciences et des technologies0,0080,004
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,155
Tête enseignante GPT0,443
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
DomaineIncitatifs
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations80
Publié2006
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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