Notice bibliographique
Résumé
Right now, spring is in the air, and after a long and extremely cold winter, there is a sense of new beginnings. Classes are coming to an end. Students and faculty alike are excited about the imminent summer break.I, too, am witnessing a new beginning. I am in transition to a new team. Effective July 1, I will serve as dean of the College of Journalism and Mass Communications, University of Nebraska-Lincoln (UNL). I have relinquished my tenure at Central Michigan University where I served as chair of the Department of Journalism for twelve years.You will note that the masthead of this edition of Journalism & Mass Communication Educator (JM the JM the Association for Education in Journalism and Mass Communication (AEJMC) Publications Committee; and the AEJMC executive director, Jennifer McGill, also contribute greatly to this journal.Sometimes, it also takes optimism. Two articles in the past month have given me reason to be optimistic about the future of journalism and indeed about the future of journalism and mass communications education.Marty Baron, editor of The Washington Post, in his keynote speech at the fifteenth International Symposium on Online Journalism at the University of Texas-Austin, about the need for optimism in journalism, concluded his remarks by saying, There is no acceptable alternative to optimism.He said:We cannot be successful if we are not optimistic, if we do not recognize opportunities and seize on them. If we are not optimistic, why work to succeed? What use would it be? And if you are not working to succeed, no matter the obstacles, you are not working as you should.Baron's reasons to be optimistic about the future of journalism are as follows:* We've survived. We're still here. Real journalists are doing real journalism.* New owners are bringing needed new capital and a range of disparate ideas, rethinking business models. Such people include Jeff Bezos, new owner of the Washington Post; Red Sox owner John Henry who has acquired The Boston Globe; Warren Buffett who is acquiring newspapers in smaller communities; and Minnesota billionaire Glen Taylor who has offered to buy the Star Tribune in Minneapolis. …
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,023 | 0,050 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,033 |
| Communication savante | 0,026 | 0,023 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,013 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,028 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».