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Enregistrement W2002251154 · doi:10.5558/tfc86730-6

First Nations’ involvement in forest governance in Québec: The place for distinct consultation processes

2010· article· en· W2002251154 sur OpenAlexafffundvenueabout
Stephen Wyatt, Jean-François Fortier, Catherine Martineau-Delisle

Notice bibliographique

RevueThe Forestry Chronicle · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFrench Urban and Social Studies
Établissements canadiensUniversité LavalUniversité de Moncton
Organismes subventionnairesCanadian Forest ServiceUniversité LavalNatural Resources CanadaSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaU.S. Forest ServiceFonds Québécois de la Recherche sur la Nature et les Technologies
Mots-clésCorporate governanceDutyPolitical scienceForest managementPublic participationPublic administrationIdentification (biology)Process (computing)Public relationsEnvironmental resource managementForestryBusinessGeographyEcologyLawFinanceEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Aboriginal peoples in Canada present a special case of citizen involvement in forest governance, with rights and statusthat go beyond those of other stakeholders and individuals. Increasingly, participation processes aimed specifically atAboriginal representatives are being used to encourage their involvement in forest management. This article asks whatwould be the characteristics of a distinct process that could respond to Aboriginal rights, needs and expectations. We doso by combining the results of a broad Québec-wide study with those from a case study of forestry participation in a singlecommunity. A total of 68 consultation processes are analyzed. These experiences enable the identification of severalcharacteristics of consultation processes used for First Nations. We also note that distinct consultations typically reflectthe same practices that are used more generally for public participation in forestry, raising the question of whether or notthese consultations truly respond to Aboriginal rights, needs and expectations in Québec.Key words: Aboriginal peoples, Aboriginal forestry, forest management, public participation mechanisms, duty to consult,Canada

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,834
Score d'incertitude au seuil0,843

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,265
Écart entre enseignants0,243 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations21
Publié2010
Routes d'admission4
Résumé présentoui

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