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Enregistrement W2003229762 · doi:10.12927/hcpap.2007.19216

Equity of What in Healthcare? Why the Traditional Answers Don't Help Policy - and What to Do in the Future

2007· article· en· W2003229762 sur OpenAlexaffvenue
Anthony J. Culyer

Notice bibliographique

RevueA Nudge Too Far? A Nudge at All? On Paying People to Be Healthy · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealthcare cost, quality, practices
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNothingEquity (law)Health careMeaning (existential)Political scienceLaw and economicsPublic relationsSociologyEpistemologyLawPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Introduction There are many deep philosophical issues regarding equity that I will slide over in order to address some practicalities of equity policy (see, for deeper material, Olsen 1997; Wikler and Murray forthcoming). However, I do want to try to link theory and policy rather than keep them in their usual silos. This is a dangerous plan. My amateur ethics will strike serious philosophers as gravely deficient, while my amateur policy strategizing will strike decision-makers as distantly up in the clouds. However, in the spirit of “nothing ventured ...” I am going to try to link the two more directly than is usual. One reason for doing this is that, if we cannot discuss ethics explicitly as a foundation of policies for equity in health and healthcare policy, then I doubt we can do it anywhere else. A second reason is that I think there is a chance, if we can be more explicit about our ethics, that we might manage to translate them into policy action in reasonable and doable ways. Another reason is that I am fairly confident that the reasonable and doable ways will be different from the current ways. A fourth is that leaving the ethics largely implicit means that the huge differences between us that might otherwise remain submerged could become underwater reefs with the potential to rip the bottoms out of well-meaning policies for equity in practice – as soon as it becomes clear that one person’s Equity of What in Healthcare? Why the Traditional Answers Don’t Help Policy – and What to Do in the Future

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,023
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,273
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0230,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,003
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,002
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,395
Tête enseignante GPT0,511
Écart entre enseignants0,116 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations20
Publié2007
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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